Magyarországon végzett építész, akit érdekelnek a társadalmi és helyi kérdések, amint azt a diplomamunka témaválasztása is mutatja. A személyes alkotói folyamatban a megvalósíthatóság és a reális művészi minőség a legfontosabb számomra. Az egyetemi tervezési feladatoknál a valós problémák köré épülő, az érintettekkel való együttműködés képes limitált keretek között egy valós tervezési folyamat leképezésére. Eddigi tervezési munkáim során igyekeztem hasonló hozzáállással tervezési helyszínt választani, és tervezési folyamatot kialakítani. Magyarországon a fenntartható, megvalósítható és alacsony karbantartási igényű szociális és középületek tervezése különösen fontos a vidéki területek forráshiánya miatt. Személyes motivációm az, hogy a meglévő épületek kiegészítése és újratervezése megoldhatja a legtöbb problémát, ahol manapság a teljes lebontás és újjáépítés a norma.

Diplomatémám a volt középiskolám bővítése. Választásomat indokolta személyes kötődésem és tapasztalataim mellett az iskola pályázati próbálkozásai bővítésre. Az iskola debreceni Tócóskert nevű lakótelepen található. Mivel itt nem épült művelődési központ a gimnázium kiállító tere jelent egyedül művelődési lehetőséget. Az iskola jelenleg 6 külső termet bérel. Ez nem csak fizikai de közösségi kiszakadást is jelent, főleg a képző- és táncművészeti tagozatoknak: a tervezett bővítés ennek ad helyet. Az iskola a fenntartója a szomszédos múzeumnak, azonban nem tulajdonosa ezért a bővítés elhelyezése itt nem volt lehetséges. Az eredeti iskolaudvar a rendezvények alkalmával gátolja a teljes kihasználást, ezt tereprendezéssel orvosoltam. A bővítés elhelyezése a meglévő épületre reagál: tágas folyosón keresztül csatlakozik a földszinten és a második emeleten, az oktatási tömbök tömegbéli tagolását leköveti. A földszinten kiállítótér és akusztikai fallal ketté osztható táncterem helyezkedik el. A táncterem kihúzható lelátóval 100 fős előadótérré alakítható, filmvetítésre is alkalmas. Az idegenek számára látogatható funkciók kerültek a földszintre, hogy az iskola biztonságot adó intimitása ne sérüljön. Az első emeleten találhatóak a másodlagos funkciók. Fontosnak tartottam, hogy a második emeleten közösségi térrel és tanteremmel vonjam be a bővítés vérkeringésébe a tanulók teljes körét. A táncteret szintmagas rácsostartóval hidalástma át a közlekedőnél egy darab vierendeer szakasszal. Szándékosan nem követtem a meglévő iskola középfolyosós közlekedési rendszerét, amely sötét és zsákutca szerű. Egy közzel kimozdítottam, ez által teljes hosszon természetes megvilágítást kap. A rajtermekben a szórt fény a nyílászáról elé helyezett opálos üveg lamellákkal biztosított. A felülvilágítók alatt kihúzható fehér feszített fólia biztosítotja a szórt fény. A költségkímélő kivitelezés érdekében előregyártott vasbeton vázszerkezetet terveztem közte maghőszigetelt vasbeton falpanellel. A épületmagassági maximum 11m: A födémvastagság csökkentését öszvér szerkezettel értem el. A belső fehérre festett falakat a diákok maguk díszítik. A homlokzatburkolatok a szerkezet kialakítását tükrözik: a fém tartószerkezet fehér lemezburkolatot kap, a falpanelek texturált betont. Az épületben zajló képzés jellegét a megnyitásokkal jeleztem, valamint a déli zárt oldalon egy táncjelírást megjelenítő szobrászművészeti alkotással. Az árnyékoló szerkezetek kékek és sárgák, amelyek Debrecen színei.